Creating digital stories to develop EFL learners' skills

Just as the technological world has evolved rapidly in recent decades, the educational paradigm has similarly undergone important changes that have led to the promotion of creative thinking skills and abilities. These are of particular importance in the learning of English as a Foreign Language (EFL). This is based on the idea that the learning of a foreign language is strongly determined by the thinking process involved. Most children are digital natives and education ought to be adapted to this condition. This Final Degree Project will firstly reflect on the relationship between knowledge and its processes as applied to Second Language Learning in the primary school classroom. Secondly, a practical application based on this foundation will be considered, taking into account a technological approach that adapts to the new currents and methodologies of learning, typical of the current educational paradigm by creating new, engaging and motivating communication contexts through digital storytelling

Competencias reflexivas y didácticas en profesores universitarios: construcción de un portafolios electrónico

Se presenta una propuesta de formación en modalidad mixta o blended learning para la construcción de portafolios electrónicos con docentes universitarios con el propósito de desarrollar competencias reflexivas, didácticas y tecnológicas. Se trabajó con herramientas colaborativas en línea para el análisis de problemas situados como el estudio de casos de enseñanza y la escritura de incidentes críticos. Se concluye sobre el modelo competencial para la construcción de portafolio

Respuestas educativas a la exclusión económica y social. Dispositivos existentes en Francia

Según el referencial del Ministerio de Educación Nacional francés, el profesorado y el personal dedicado a la educación tiene que saber adaptarse al conjunto de los educandos. Ello significa explícitamente adaptar actividades docentes a la diversidad de la comunidad estudiantil y disponer de recursos materiales y humanos para implementar proyectos escolares personalizados, en el caso de estudiantes con discapacidades; debe, además, saber detectar tempranamente signos de abandono escolar evitando situaciones irremediables a posteriori. Sobre el profesorado dice que éste ha de ser capaz de enseñar según los ritmos de aprendizaje y las necesidades de cada educando. Bajo este referencial de ley se encuentran una serie de dispositivos de ayuda al éxito para cada educando que se analizaran detalladamente. Se hablará del acompañamiento personalizado en el primer año de collège y del lycée (reforma de 2016 y 2010, respectivamente), del acompañamiento que existe en las Zonas de Educación Prioritaria y los otros dispositivos disponibles en Francia como son la lucha contra el analfabetismo, el programa contra el abandono escolar, los programas de escolarización de educandos con necesidades particulares, ya sean proyectos personalizados o individuales.According to French Ministry of National Education law, teachers and staff dedicated to education must have knowhow to adapt themselves to any kind of students. This means explicitly, to adapt teaching activities to the diversity of the student community and to move materials and human resources with the aim to implement personalized school projects, like the ones for students with disabilities. It must also enable detecting signs of early school leaving to avoid irremediable situations. About teachers, it says that they should teach according to the pace of learning and the needs of each student. Under these premises, there are tools to achieve the success for each student and this is what we will analyzed in detail. For example, it exists a personalized accompaniment in the first year of collège and of lycée (reform of 2106 and 2010 respectively); it exists students accompanied in Priority Education Zones; there are other methods such as fighting against illiteracy, program against school dropout, and programs for students with particular needs, either personalized projects or individual specific programs

Fatiga por compasión entre profesionales sanitarios de oncología y cuidados paliativos

Objetivo: Conocer la evidencia sobre los factores relacionados con la fatiga por compasión entre profesionales sanitarios de oncología y cuidados paliativos. Metodología: Revisión sistemática. Estrategia de búsqueda en bases de datos: Pubmed, Cuiden, Cinahl y Psycinfo. Resultados: La fatiga por compasión ha sido relacionada con el Síndrome de burnout y correlacionada negativamente con la satisfacción por compasión. El nivel de fatiga por compasión varía entre profesionales siendo mayor en enfermeros y médicos. Factores como el autocuidado, las condiciones laborales y la salud del trabajador repercuten en su desarrollo. Las estrategias de prevención se focalizan en el empoderamiento del profesional sanitario, formación y la oferta de periodos de retiro. Conclusiones: Es necesario fomentar la concienciación en el personal sanitario sobre los problemas psicológicos que pueden experimentarse como consecuencia de la atención a personas en situación paliativa, así como fomentar su prevención y abordaje a través de la implantación de diferentes intervenciones

Amazon, el gigante del comercio electrónico y su centro logístico en España = Amazon, the giant of e-commerce and logistics centre in Spain

El comercio electrónico se ha convertido en una pieza fundamental en la vida de las personas, hasta el punto de haber cambiado las costumbres de compra y venta en cada una de ellas. Y, en este sentido, Amazon tiene mucho que ver con este cambio. En el e-commerce, la llegada a tiempo de las compras realizadas y que estos pedidos lleguen correctamente a su destinatario dependen mucho de la forma en que la empresa gestiona sus centros logísticos y más aún cuando se trata de empresas tan grandes y con una gran cantidad de artículos en almacenes como Amazon. Además, esta gran empresa de comercio electrónico tiene como una de sus prioridades hacer que sus clientes se sientan cada vez más satisfechos y contentos con los productos y servicios que ofrece. Por esta razón, la forma en la que realiza inventario, almacena y distribuye sus productos es de las más eficaces y óptimas que existen. Amazon no ha parado de crecer desde su nacimiento y posiblemente siga haciéndolo en el largo plazo, puesto que la compra y venta de productos y servicios por internet es el presente y sobre todo el futuro del comercio, y es algo que Amazon parece controlar a la perfecció

El valor añadido como indicador económico de la responsabilidad social de la empresa : una aplicación empírica

La importancia de los aspectos sociales en la empresa, en los años sesenta, supone una reformulación del sistema informativo contable para dar respuesta a las nuevas demandas que se plantean en relación al suministro de información social. No obstante, la respuesta de la contabilidad a la comunicación de este tipo de información es aún insuficiente. En este sentido, el objetivo general de esta investigación es el análisis de la responsabilidad social de la empresa en base a la información contable, tomando como variable principal el valor añadido. Se analizan los aspectos teóricos de la responsabilidad social en el ámbito empresarial y se propone un modelo económico financiero de análisis de la misma. Se estudia la responsabilidad social de las empresas canarias a través de la aplicación del modelo propuesto y se validan los resultados obtenidos mediante la aplicación de técnicas estadísticas

Propuesta de intervención psicopedagógica en deterioro cognitivo leve basada en el modelo biopsicosocial

El objetivo principal de este Trabajo Fin de Máster consiste en diseñar una intervención psicopedagógica que aborde de manera integral las dificultades a las que se enfrentan las personas con Deterioro Cognitivo Leve y sus familias. Partiendo desde la perspectiva del modelo biopsicosocial y contando con un equipo multidisciplinar, se trata de atender todas las áreas de la vida de la persona que se ven afectadas por esta patología, con el fin último de mejorar su calidad de vida. Para ello, se emplean distintas estrategias de intervención como la estimulación cognitiva individual, el entrenamiento cognitivo a través de talleres grupales y la atención y formación de las familias. Para diseñar las sesiones se han combinado actividades convencionales de lápiz y papel con recursos digitales, juegos y talleres temáticos.The main target of this final work for the Master consists on the design of a psychopedagogical intervention that comprehensively addresses the difficulties faced by people with Mild Cognitive Impairment and their families. Starting from the biopsychosocial model perspective and with a multidisciplinary team, the objetive is to attend all areas of person’s life that are affected by this pathology, with the ultímate aim of improving their quaility of life. For it, different intervention strategies are used, such as individual cognitive stimulation, cognitive training in workshops groups and the attention and formation of faimilies. To design the sessions, conventional pencil and papel activities have been combined with digital resources, games and thematic workshops.Departamento de PsicologíaMáster en Psicopedagogí

ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA CONTRIBUIR A FORTALECER EL VALOR RESPONSABILIDAD EN LOS BECARIOS

En el artículo se describen actividades educativas que tienen como objetivo fortalecer el valor responsabilidad en los becarios. Se conceptúa la formación de valores como un proceso complejo y contradictorio que forma parte de la formación de la personalidad. Las actividades propuestas permiten potenciar el conocimiento de la historia patria, la familiarización con los éxitos del pueblo en la construcción del socialismo y el papel activo de los educadores en el trabajo sistemático

Validación y Confiabilidad del “Foreign Language Classroom Anxiety Scale” (FLCAS) en el idioma español hablado en México y aplicado a estudiantes mexicanos.

Introducción: El cuestionario Foreign Language Classroom Anxiety Scale o FLCAS por sus siglas en inglés es un cuestionario creado por Horwitz, Horwitz &Cope (1986) para medir los niveles de ansiedad en estudiantes durante su aprendizaje de lenguas extrajeras específicamente del idioma inglés. Este cuestionario se desarrolló en el idioma inglés y ha sido aplicado en diferentes contextos y culturas, sin embargo; este estudió se enfoca en la validación y confiabilidad del instrumento traducido al español para su aplicación en el contexto mexicano con estudiantes de inglés de educación superior.Método: Se tomó una traducción al español hecha previamente por Pérez y Martínez (2001) y se adaptó y validó para su uso en el contexto mexicano. La validación se llevó a cabo por medio del método de validity face, donde intervinieron 8 profesores del idioma inglés. Posteriormente se llevó el proceso para medir la confiabilidad del instrumento mediante el Alpha de Cronbach con una muestra de 53 estudiantes.Resultados: Los resultados permitieron concluir que el instrumento cuenta con validez para ser aplicado ya que los ítems tienen las siguientes características, a) son relevantes al constructo a medir, b) son correspondientes al constructo a medir, c) tienen un vocabulario adecuado para el tipo de población, d) tiene suficientes reactivos para medir el constructo y e) cuenta con instrucciones claras. Así mismo, el instrumento tiene una confiabilidad general de .85 de acuerdo al Alpha de Cronbach.Palabras clave: FLCAS, ansiedad en el aprendizaje de una lengua extranjera, validación y confiabilidad.

Tamoxifen disrupts the reproductive process in gilthead seabream males and modulates the effects promoted by 17alpha-ethynylestradiol

17α-ethynylestradiol (EE2), which is used in oral contraceptives and hormone replacement therapy, is a well documented estrogenic endocrine disruptor and an aquatic contaminant. In the present study, adult male specimens of the marine hermaphrodite teleost gilthead (Sparus aurata L.) were fed a diet containing tamoxifen (Tmx), an estrogen receptor ligand used in cancer therapy, alone or combined with EE2, for 25 days and then fed a commercial diet for a further 25 days (recovery period). The effects of short (5 days) and long (25 days) treatments on several reproductive and gonad immune parameters and the reversibility of the disruptive effects after the recovery period were examined. Our data showed that Tmx acted as an estrogenic endocrine disruptor as revealed by the increase in the hepatic transcription of the vitellogenin gene in males, the serum levels of 17β-estradiol and the gonad expression levels of the estrogen receptor α and G protein-coupled estrogen receptor genes, and the recruitment of leukocytes into the gonad, a well known estrogenic-dependent process in gilthead seabream males. On the other hand, Tmx also increased sperm concentration and motility as well as the serum levels of androgens and the expression levels of genes that codify for androgenic enzymes, while decreasing the expression levels of the gene that code for gonadal aromatase. When applied simultaneously, Tmx and EE2 could act in synergy or counteract, each other, depending on the parameter measured. The disruptive effect of EE2 and/or Tmx was not reversible after a 25 day recovery period.Postprin